– На данный момент мы уже собрали стробоскоп (по сути, регулировали частоту вспышек светодиодов), и бегущие огни (схема с последовательным зажиганием светодиодов). В целом – круто, пайка требовала от нас предельной аккуратности и внимательности. Иногда возникали «непропаи». Но мы справились достаточно быстро. Ощущение от того, что ты держишь в руках что-то такое, что ты сделал сам, воодушевляет, – говорит первокурсник Максим Жуков.
– До Института я никогда не работал с паяльником, но спустя пару часов практики уже получил максимальное удовольствие: плата заработала с первого раза. Сложности были, не сразу понял, как сопоставить схему и саму плату, пришлось посидеть и подумать. Был страх паять незнакомый электронный компонент, но чувство азарта пересиливало. Занятия дают не только знания об электронике и базовых компонентах устройств, но и умение искать решение самостоятельно, решать любую проблему в лоб, один на один, – рассказывает Роман Хаснулин.
Самое интересное у первокурсников еще впереди: им дали месяц, чтобы собрать свой калькулятор из простых логических элементов, и заставить его работать на чистых машинных кодах, без использования языков программирования. А к концу года первокурсники должны собрать свой первый процессор.
– В рамках курса ребята должны спуститься на самый нижний уровень цифровой схемотехники, понять, какие задачи выполняют простые элементы — резисторы и конденсаторы. У студентов появляется возможность увидеть биты и байты не только на экране, но и в виде светодиодов. Таким образом, они смогут не только абстрактно представлять цифру, но и прикоснутся к ней своими руками. Ну и научится преодолевать страх перед неизведанным, – говорит преподаватель курса Алексей Баев.
